尖子生:高效复习重在提升
尖子生在复习时通常会遇到一个问题:老师的课太“浅”了。作为尖子生,必须意识到 “听讲”的意义在于要把这个过程变成考验基础与思维能力的“练兵场”,利用老师讲到的内容进行知识的融会贯通,变被动为主动,在注重基础的同时,追求更高的复习效率。
中等生:
在被忽视中实现自我突围
同时面对着几十名学生,老师是很难关注到每一个个体的,而位于中间层的学生则是最常被“忽视”的一类。教育专家给中等生的建议是,在备考过程中,根据自己学科的优劣,有意识地针对性复习,扬长补短。
偏科生:最忌“以强补弱”
教育专家指出:此种做法并不科学:考生某一科目越强提分空间就越小,而最后的“拔高题”更不是每个考生都能全分拿下的。相反,对“弱科”而言只要夯实基础知识就会有相当大的提升空间。贾教授建议考生:增加弱科的复习时间,根据“一模”试卷分析出可以提升的部分,针对性地量身定制提分方案,进行“定点”复习。
家长:不妨学会“聆听和沉默”
不少家长反映,这段时间不知该怎么对待家里思想压力大的考生。想帮帮忙,却无从下手。
专家建议,家有中高考生的家长,不妨适当“聆听和沉默”。首先,要用坦诚、信任给孩子设计轻松的临考情景。考前,孩子心绪繁杂、凌乱,家长若能坦诚相待,孩子会主动找你沟通,释放考前压力。没有信任,孩子压力释放就没有渠道。
科学疏导包括聆听,这是中高考前后最能表示父母真诚地关爱孩子、尊重孩子的方式。聆听是给孩子提供反馈自己思想动态、学习状态、释放压力的机会。没能聆听,压力就没有缓释出口,父母也难以发现临考问题,从而错失对症下药的时机。 此外,还包括学会沉默,古罗马思想家西赛罗说:“沉默蕴含着一种艺术,沉默也蕴含着雄辩。”时至今日,这句话依旧有现实意义。
其次,在平等、聆听、沉默中构建科学的疏导渠道。临考前家长叮嘱孩子时,一忌过度呵护,二忌措辞不当。家长宜拿换位思考的眼光来给孩子出谋划策,在孩子遇到复习困难、郁闷发急时,可帮助孩子与老师沟通、协商,统筹安排、合理引导;在孩子烦躁、失眠、抱怨不知所措之时,可用爱的话语化解百忧。