引路:帮助学生制订计划
针对学生面临高考时间少,学习内容多,任务重的具体情况,帮助学生订好短期和长期的学习计划。要长短计划结合,一天的和一周的计划结合,一个月的和整个备考阶段的计划结合。要合理安排时间,每天要按计划行事。比如计划中每天的学习训练内容的时间段分配,各个时间段要完成的学习内容,都要有条不紊地进行实施。
清障:减轻学生心理压力
高三的艺术考生,心理压力极大,尤其是基本功还不扎实的考生心理压力更大,常会迷茫徬徨,有时拼命加班加点地练,有时则会产生厌学情绪,一天都不动笔。面对这些困惑的学生,首先是帮助他们了解自我:自己现在处于那个阶段的水平,下阶段如何安排学习,加强不足。其次是帮助学生选定目标:凭现阶段水平,适合于考哪类院校;经过冲刺阶段的努力,水平提高了,让学生明确能考进哪类学校,做到心里有数,不要整天担心自己考不上。其三是激励的方法十分重要。我先以往届成功学子的事实对他们进行教育,使他们对自己的理想前途充满信心。然后适时地请我校往届考上外省名校的学生写信介绍学习经验,介绍高校情况、艺术高考信息等。他们有着相同的经历,他们的一笔一划,一字一句都相当具有说服力,一下子把考生与高校的距离拉近,让他们感觉到学兄学姐在高校里向他们招手,只要他们勇敢地走下去,就能进入理想的院校。看着学兄学姐的笔迹,借鉴他们成功的经验,使考生的能量最大限度地激发出来,坚定信心,静心备考。
捷径:培养学生创新能力
为在短期内提高学生的绘画、设计和应试能力,我注重教法突出对学生创新精神和实际能力的培养。例如在素描教学中,我强调学生着重抓物体的型体结构,强调以线为主的结构素描。线描画结构缩短了学习时间,利于学生把有限的时间合理安排。在色彩教学中,我注重学生对色彩宏观关系整体把握的同时,十分注意学生色彩画面的个性表现培养。条条大路通罗马,只要色彩关系不错,任何一种表现手法,画到极至都是好作品。不同的学生对色彩有不同的感受,表现手法一定不同。作为教师,要在学生个性表现的基础上辅导学生向好的极至的方向发展,千篇一律地规定学生按自己的喜好去画,不仅是对学生创新精神的否定,还会使学生画色彩时无所适从,迷失方向。培养学生色彩个性表现向好的方向发展,学生则画得轻松,进步极快,最终画出一批面目不同但又优秀的作品来。对报考那些要求创作内容学校的学生,老师一要为学生提供大量的名画图片,供学生参考,让学生学习创作思路、构图规律、表现手法等;二要训练学生的想象力,列出模拟考试题目如《星期天》、《我的家庭》等让学生创作练习。
加油:家校联系为备考
每年的艺术高考时期,是一年里最寒冷的季节。对考生来说不止是技法能力的较量,还是克服困难的顽强意志和心理能力的比拼。此时,学生需要的是家长对他的肯定鼓励和帮助。让家长做好后勤工作是备考的一个关键。要告诉家长不要紧张,在这段时期哪些该做哪些不该做,不应盲目给学生加压,如在考前不要强求学生考取哪所学校等等。