美术命题创作的命题设置

美术命题创作的命题设置

    命题创作首先必须限定一个题目，然后围绕题目进行绘画创作。一个独特有趣的命题，学生就可以创作出一幅优秀的作品；因此，命题的设置必须经过深思熟虑，我在设置命题时，主要是从四个方面进行考虑。

    1、需要性   命题创作教学属于课本教材之外的内容，增补命题创作的目的，首先应该针对学生某方面能力的缺陷来进行训练从而弥补教材上的不足。在现行的各种版本的美术教材中，一至二年级的美术教材几乎都没有写生课训练，对一二年级小朋友给予适当的写生训练机会，不仅可以陶冶情操、增长见识、激发他们的绘画兴趣、，而且有助于培养儿童对色彩及形体的敏锐的观察能力，同时也为他们顺利渡过三、四年级转型期（向写实期过渡阶段）创造条件，例如“写生昆虫”、“写生鞋帽”等。

    2、创造性   命题的设置必须具有新颖、独特、先进性等特点，要使学生感兴趣、有积极性。例如命题：“专吃蚊子、苍蝇的大青蛙”、“我骑大铁马去上学”、“未来的城市交通”等。

    3、可行性   难度太大或漫无边际的命题，学生会感到茫然不知所措；所以命题的设置一定要符合学生的年龄特点和知识范畴，切忌假、大、空 。

    4、协调性   美术课教学与其他各学科的教学有着很密切的联系，搞好美术学科与其它学科教学的协调工作也很重要。我在得知语文老师准备上“可爱的草塘”这一课时，我就及时布置一道创作命题，要求学生根据课文，画一幅“美丽的草塘”图。通过我的命题教学，学生懂得如何依据文字进行绘画创作，了解了插图及连环画创作的基本步骤和方法；同时，学生也对“可爱的草塘”这一课有了较深入的了解，对课文中景物层次的空间关系有了较深的认识，使学生对课文的理解难度降低了许多，语文课堂效率大有提高，语文老师和学生都以较轻松的心情完成这一课的教与学任务，教学效果出得到了同行们的肯定；从而也改变了这位教师对美术学科是“小三门”概念的看法，主动地认识到美术学科的重要性。